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教育培训是回报较高的投资

2015-2-11 10:36:10 来源:文山日报 作者:

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古人云:“致治之要,以育才为先”,“国势之强弱,系乎人才”,“财用不足国非贫,人才不竞之谓贫”。显然,人才对于社会的发展有作重要的推动作用。文山,作为一个经济欠发达的地州,打造一支能力强、素质高的人才队伍就显得尤为重要。

近年来,我州大力实施“人才兴州”战略,把培养教育干部作为一项事关全局的基础性工作来抓,每年拿出1000万元培训资金,选拔实干型的领导干部、业务骨干到省外培训。

眼界开了,思想活了

我州自2012年开始实施《文山州党政干部及专业技术人才出省出国(境)考察学习培训意见》以来,围绕全州中心工作,组织举办了农业产业化发展、农民专业合作社发展、政府投资与项目管理、城市建设及城镇规划设计、中小企业经营管理、承接产业转移等65期出省专题培训班,选派干部人才出省考察学习培训3100余人(次)。其中:选派到清华大学、北京大学、中央党校、浙江大学、上海交通大学等高校专题学习2200余人(次),选派到上海、山东、浙江、广东等发达地区进行农业产业发展、旅游业发展、农民专业合作社发展等专题考察900余人(次)。

在培训干部的过程中,我州严格审核省外院校和培训机构资质,主要选择与清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学等高校开展合作培训,严把入口关,确保培训质量。

2013年4月18日至27日,我州举办了一期参观学习山东寿光农业产业化和农特产品加工专题培训班。富宁县农业和科学技术局局长张超作为其中一名学员,对此次培训印象极为深刻。“此次学习课程设置科学合理。通过考察学习,使我开阔了视野,进一步增强了做好本职工作的责任感和紧迫感。”2014年11月13日,张超在接受记者采访时说,潍坊市的农业产业化在农业经营体制的创新、农业结构战略性调整、提高农业国际竞争力、加快城乡一体化进程、农业现代化五个方面的推动作用,给他留下了深刻的启示,启发了他对富宁县现代农业建设的深层次思考。他表示,结合富宁县实际,下一步,将加快农业结构调整步伐,积极培育龙头企业,大力发展农民专业合作组织,实施标准化生产,抓好市场拓展和打造好农业品牌。

方法学了,热情高了

授课的专家教授充分运用案例教学,系统介绍当前全国各地各行各业的发展情况和面临的新形势与任务,让学员深入学习了各地的发展经验和处理各种问题的方式方法,增强了领导干部加快当地经济社会发展的信心。

“出省学习不是去旅旅游,而是要带着问题出去,带着成果回来,以务实的作风将学习成果转化为实实在在的工作成效。”为提高学习效果,我州坚持在培训班上设置班委和临时党支部,实行班长负责制,选派组织员跟班管理,并在每期开班前进行领导动员讲话,确保从制度上和班级管理机构上严肃培训纪律,以制度强化学风、班风建设,做到以制度管人。

通过组织学员到联想集团、浙江建工集团、宁波杭州湾新区、嘉善新农村建设等实地考察,大家被发达地区的高速发展深深触动,受训领导干部充分认识到发展的紧迫性和现状的残酷性,对当地经济社会发展有了深层次思考。

副州长李国沛参加培训后,认为教育培训填补了知识盲点,视野思维和思想观念得到了更新,素质水平得到了有效提升。砚山县委书记李红在体会中写道:通过有针对性的专业学习,对转变经济发展方式、产业结构优化升级等有了更深层次的认识,并深刻体会到实现跨越发展除了具有特殊的地理优势和资源优势外,更重要的是要站在战略的高度,抓住发展机遇,作出科学定位,并下大力气抓好规划落实。州委副秘书长、州委办公室主任李顺福,在学习体会中写道:通过培训,自己更加坚定了推进文山科学发展和谐发展跨越发展的自觉性和坚定性,加深了对州委、州政府一系列重大决策部署的认识,转变了不适应、不适合科学发展的思想观念,明确了工作思路,更加坚定了为推动文山经济社会赶超发展、跨越发展的信心和决心。

行动有了,效果出了

各参训学员回来后,纷纷行动起来,将学到的知识运用到实际工作中,进一步增强履职的自觉性。

“砚山工业园区承接产业转移正处于起步阶段,虽走在全州前列,但和省外发达地区相比,园区的硬件设施、产业布局、综合服务等均有待完善。”砚山县工业园区管理委员会主任李国文,于2014年8月21日至30日赴上海交通大学参加“承接产业转移专题培训班”学习后深有感触地说,砚山工业园区将借鉴上海的经营管理模式和做法,进一步完善设施,加大优惠政策的宣传,重点引进科技型、信息型高新技术企业,为园区注入生机和活力。

马关县委书记李献文结合培训知识,对马关县“三农”问题进行了分析研究,有效推动了全县“三农”规划的制定和修编工作。西畴县委副书记、政法委书记尚元超参加培训后,及时对西畴矿产资源情况进行调研,运用所学知识进行分析,为全县矿产资源整合工作提供了宝贵的参考意见。

通过创新干部培训模式,我州干部教育培训实现了以教材为中心向以问题导向为中心转变,以课堂教学为主要方式向以现场教学、案例教学、情景模拟等多种方式并举转变,以素质教育为重点向以提升能力为重点转变。

经过两年多的出省培训工作的推动,不少单位和干部积极要求参训,单位和干部实现了由被动的“要我培训”向主动的“我要培训”观念转变,培训工作初步实现了组织需要与干部需要相统一、规模与质量相统一、从严教育与转变作风相统一的良好成效。

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